El entorno

El CBTis número 200 es una institución de Educación Media Superior que con 24 años de servicio, atiende a jóvenes de la región Tula-Tepeji en el estado de Hidalgo y Comunidades de Jilotepec y Huehuetoca del Estado de México.
Las principales actividades económicas en la región en cuanto a agricultura y ganadería se refiere, se llevan a cabo como una actividad familiar que provee a la familia de alimento y permite un pequeño ingreso económico, así el cultivo de maíz en pequeñas cantidades que generalmente se vende en la misma comunidad donde se cultiva. De igual forma se lleva a cabo la cría doméstica de borregos, cerdos y aves de corral.
El municipio de Tepeji del Río es considerado como zona industrial, existen empresas del ramo textil y manufactura. En el primer ramo, se producen telas, ropa interior y de vestir, sábanas, edredones, toallas en empresas como Zaga, Topeka, Kaltex, Confecciones Mexica (Guess), Josefina, entre otras. En el ramo de manufactura se encuentran Citsa (parabrisas), Pilgrim’s Pride (pollo), Arteche (transformadores) y Procter &Gamble, entre otras.
El comercio formar e informal como actividad económica también se ejerce por una parte importante de la población (famsa, Elektra, pequeños comercios de todo tipo y tianguistas). Cabe mencionar que existe una asociación de comerciantes que no permitía el ingreso de grandes tiendas, se le negó la instalación de Bodega Aurrerá pero hace 2 años se construyó Plaza del Río donde se instaló Comercial Mexicana. Posteriormente en el municipio también se instaló Coppel
La mayor parte de nuestra población escolar cuenta con servicios básicos de agua, luz y transporte. El 95.7% cuenta con el servicio de luz, 94% recibe el servicio de agua y 98% recibe el servicio de transporte público, el 2% restante tiene que caminar cierto trayecto para poder tomar el transporte.
En el rubro de salud sexual y reproductiva de los jóvenes, tenemos que reconocer que hace falta trabajar más intensamente por diversas razones, puedo decir con mucho orgullo que en los 10 años que llevo trabajando en el CBTis solamente se ha dado una deserción por embarazo. La alumna en cuestión solicitó su baja el año anterior.
Solo por mencionar un dato, en el ciclo escolar 2007-2008 se tuvieron un total de 8 alumnas embarazadas que concluyeron sus semestres exitosamente, algunas de ellas ya egresaron y otras están por egresar. Es curioso porque en diferentes asignaturas (Biología, Ciencia Tecnología Sociedad y Valores, Jóvenes y Tutorías) se revisan aspectos de la sexualidad y es evidente que las y los jóvenes conocen los métodos anticonceptivos existentes y la forma de utilizarlos, y sin embargo, pareciera por el dato anterior, que no es así.
Conociendo esta problemática, a finales del semestre pasado, se llevó a cabo la “Semana de la Sexualidad” donde se realizaron conferencias sobre Educación Sexual, Métodos Anticonceptivos, Enfermedades de Transmisión Sexual y Aborto con el apoyo de Docentes de nuestra institución, el Comité Construye T del mismo, alumnos, IMSS y DIF Municipal. De igual forma se realizó un foro titulado “Las Dificultades del Embarazo en Etapa Escolar” en el cual algunas de nuestras alumnas y personal de la escuela narraron sus experiencias. Simultáneamente a esta actividad se realizó un taller sobre sexualidad y responsabilidad exclusivamente para alumnos.
Otra actividad que resultó muy enriquecedora fue Cine Debate sobre la película Punto y Aparte con muy buenas reflexiones por parte de nuestros alumnos asistentes. Algunos de nuestros jóvenes explotaron toda su creatividad y realizaron un video titulado “Al rescate de tu virginidad” que promueve la abstinencia como método anticonceptivo y el rescate de valores. Por último se organizó un taller de cartel donde nuestros jóvenes se expresaron libremente.
A pesar de este esfuerzo, una parte significativa de nuestros alumnos están teniendo relaciones sexuales sin protección así que será importante abordar este aspecto con mayor intensidad de lo que se ha hecho.
Respecto al ambiente escolar y considerando el dato de deserción por violencia y violencia contra las mujeres pareciera que se vive un ambiente casi libre de violencia, sin embargo no es así. Entre jóvenes son muy frecuentes las riñas que obviamente no son reportadas al plantel, pero para comprobarlo basta ingresar a la página de youtube y teclear CBTis y se sorprenderán de la cantidad de videos de peleas. Por otro lado, me gustaría comentar que existen otros tipos de violencia aparte de la física como son: verbal, emocional, sexual, psicológica, económica… y valdría la pena preguntarnos si estamos ejerciendo alguna de éstas con nuestros alumnos.
Bienes culturales y recreativos. En Tepeji del Río contamos con una Unidad Deportiva Municipal, el Centro de Seguridad Social del IMSS, el parque infantil El Colibrí, y otra Unidad Deportiva los Pinos, en general se tienen canchas de voleibol, basquetbol, frontenis, fútbol y una pista de atletismo. Existen ligas municipales de fútbol y recientemente se fundó la liga de voleibol familiar.
Espacios de recreación son muy pocos: centro comercial Patio Tepeji, Cinemas y los programas del IMSS (cultura de belleza, iniciación deportiva, activación física, voleibol, basquetbol, danza folklórica, bordado) y Casa de Cultura (guitarra, creación literaria, pintura, teatro, danzas urbanas, ritmos sonideros). Para asistir a alguno de los talleres es necesario pagar inscripción y una cuota ya sea por clase, mensual o semestral por lo que se reducen las posibilidades de que muchos de nuestros alumnos y la población en general acceda a ellos. Esta circunstancia permite que la juventud en general busque otras formas de diversión que no necesariamente les son de edificación, dando cabida al alcoholismo y drogadicción (narcomenudeo) y por consiguiente el robo de objetos personales en todas las escuelas, robos a casa-habitación de electrodomésticos, tanques de gas, así como violaciones al reglamento de tránsito.
Por último, el deterioro ambiental se manifiesta principalmente en la contaminación del aire y agua producida principalmente por diversas sustancias y desechos industriales que ponen en peligro aves en periodo de migración (garzas y pelícanos) y peses en la presa, en la cual también se puede observar basura producida por el consumo humano.


Situaciones que puedo trabajar mediante un proyecto en el modelo de la RIEMS
En definitiva existen algunas áreas donde, aunque quisiéramos, no podemos involucrarnos, pero en lo que respecta a salud sexual y reproductiva de los jóvenes, ambiente escolar, inseguridad, deterioro ambiental y actividades culturales y recreativas tenemos mucho que hacer. Para llevar a cabo diversas acciones será necesario el trabajo colaborativo del personal del CBTis 200, padres de familia, talvés alguna asociación o personas de la sociedad civil y sobre todo con el entusiasmo y creatividad características de nuestros estudiantes.
Me parece que los problemas que se presentan en nuestra población escolar tienen causas externas que seguramente no podremos solucionar desde la escuela, pero sí podemos fortalecer su autoestima y favorecer el desarrollo de conductas asertivas y resilientes.
Creo que estoy empezando a soñar mucho, pero en una ocasión alguien me dijo que si somos capaces de soñar seremos capaces de hacer nuestros sueños realidad, así que aquí voy con la creación de mi mundo feliz y eso que no soy Aldus Huxley.
Por ejemplo en actividad económica, desempleo o subempleo se podría trabajar en coordinación con el Departamento de Vinculación del plantel, la Academia de Investigación y la Academia de Administración asesorando a los alumnos para la formación de micro empresas que permitan el autoempleo.
En el servicio básico de luz, se me ocurre que mediante algún proyecto que involucre diferentes asignaturas, así como a la Academias de Investigación y Desarrollo Tecnológico y al Club Científico de la escuela podrían realizar algún mecanismo para generar electricidad aprovechando la luz solar y favorecer a aquellos alumnos que no cuentan con este servicio en casa.
Para abordar los problemas de embarazos no planeados, casos de violencia de todo tipo e inseguridad (robos, drogadicción y alcoholismo), me parece que tenemos que trabajar con nuestros alumnos en la construcción de un proyecto de vida que les permita tomar decisiones asertivas y resilientes. Creo que esto se puede lograr mediante el trabajo colegiado y brindando espacios de recreación cultural y deportiva dentro de nuestra institución a través de clubes culturales y deportivos que les permitan canalizar sus emociones y favorezcan su desarrollo integral y sano esparcimiento.
Para evitar un poco el deterioro ambiental, podríamos trabajar en la realización de un proyecto escolar a través de programa Construye T que involucre a toda la comunidad escolar en el ahorro de energía, cuidado del agua, reciclaje de desechos (vidrio, papel, plástico y aluminio) así como la recolección de pilas para evitar la contaminación. Sumado todo esto a un programa permanente de reforestación y mantenimiento de áreas verdes.
Quisiera agradecer la información brindada para la realización del presente trabajo por los Departamentos de Vinculación con el Sector Productivo, Planeación y Evaluación, Servicios Escolares, Orientación Educativa y al Comité Construye T del plantel. De igual forma al director y subdirector de la escuela, así como a la Dirección de Desarrollo, Ecología y …………… de la presidencia municipal